Период младшего школьного возраста является одним из важнейших и ответственных периодов в жизни человека, поскольку здесь начинают формироваться все необходимые для дальнейшего полноценного развития личности социальные и моральные установки, отношение к себе, к людям, к обществу. Кроме того, в данном возрасте происходит становление активизации характера и межличностного поведения.

Искорки радости в Курмыше: тепло сердец в Международный день инвалидов.

В рамках декады инвалидов воспитанники нашего центра 4 декабря отправились в село Курмыш с важной и светлой миссией — подарить тепло и творчество жителям ГБУ «Пильнинский дом-интернат для престарелых и инвалидов». 

Актовый зал учреждения наполнился атмосферой добра, искренности и радости. Ребята вместе с воспитателями подготовили разнообразную программу: вокальные номера , танцевальные композиции и чтение стихов ,каждое выступление было наполнено заботой и желанием подарить зрителям настоящее тепло души. 

Концерт прошёл на одном дыхании, оставив у всех самые тёплые впечатления. В финале мероприятия воспитанники порадовали пожилых людей подарками, сделанными своими руками с любовью и вниманием. 

Особое внимание заслуживают угощения «Искорки радости» , которыми ребята угостили всех присутствующих. Эти сладкие и ароматные лакомства стали символом тепла и заботы, добавив празднику особую атмосферу уюта и веселья. 

Все участники мероприятия остались довольны праздником, получили мощный заряд положительных эмоций, энергии и вдохновения. Такой день напомнил нам всем, как важны внимание и поддержка, а искренние улыбки — настоящие искорки радости в наших сердцах! 

Нашим ребятам выпала возможность познакомиться с большими черепахами и даже подержать их в руках! 
Эти удивительные создания впечатляют своей мудростью и спокойствием. Черепахи оставили у всех массу ярких эмоций и незабываемых впечатлений! 

Мы искренне благодарим сотрудников ГБУ «Пильнинский дом-интернат для престарелых и инвалидов» за тёплый приём, гостеприимство и возможность разделить с ними этот особенный день. 
Надеемся, что наша встреча станет доброй традицией, а искорки радости продолжат согревать сердца всех, кто нуждается во внимании и заботе.

Сегодня в наших стенах отделения психолого-педагогической помощи было по-особенному тепло и уютно. Социальный педагог провела семинар- практикум для родителей «Семейный очаг: сила любви и ценности». 

Друзья, какое невероятное событие мы пережили! Наше "Путешествие в Страну Здоровья: Весёлые старты", посвященное декаде инвалидов, прошло просто на ура! Солнце светило, смех звенел, а энергия била ключом! 

Правила этикета при общении с людьми с инвалидностью

Главный принцип — общайтесь как с равным. Инвалидность — это особенность, а не определяющая черта личности.

Говорите напрямую с человеком, а не с его сопровождающим, сурдопереводчиком или помощником.

Используйте правило «люди-первый язык». Говорите «человек с инвалидностью», «человек, использующий коляску», «ребенок с аутизмом». Это ставит личность на первое место.

Не проявляйте жалость и не говорите снисходительным тоном. Фразы вроде «ты такой молодец» (за обычные действия) могут быть оскорбительными.

Предлагайте помощь правильно. Всегда спрашивайте: «Вам нужна помощь?» и дождитесь ответа. Не хватайте человека и его средства передвижения (коляску, трость) без разрешения.

Не давайте непрошенных советов по лечению и не рассказывайте истории о «чудесных исцелениях».

Не задавайте личных вопросов о здоровье. Если человек захочет, он сам расскажет о своей инвалидности.

При общении с человеком на коляске

Общайтесь на одном уровне. По возможности присядьте, чтобы ваши глаза были на одном уровне с его глазами.

При общении с незрячим или слабовидящим человеком

Всегда представляйтесь и представляйте тех, кто с вами: «Здравствуйте, меня зовут Ирина, со мной мой сын Андрей».

Говорите нормальным голосом. Не нужно кричать — у людей не слабеет слух.

Предлагая помощь при передвижении, позвольте человеку взять вас под руку. Кратко опишите препятствия: «Через два шага будет бордюр вниз».

При общении с неслышащим или слабослышащим человеком

Привлеките внимание легким взмахом руки или коснитесь плеча.

Встаньте так, чтобы ваше лицо было хорошо освещено. Не говорите, повернувшись спиной к окну.

Говорите четко, в нормальном темпе. Не нужно кричать или чрезмерно артикулировать — это искажает губы и мешает чтению с губ.

Если вас не понимают, перефразируйте мысль, а не повторяйте одно и то же.

При общении с человеком с нарушением речи

Не перебивайте и не торопите говорящего. Дослушайте мысль до конца.

Не притворяйтесь, что поняли, если это не так. Вежливо переспросите. Можно повторить ту часть, которую вы расслышали.

Сосредоточьтесь на сути разговора, а не на качестве речи.

При общении с человеком с ментальными особенностями

Говорите просто и четко, используйте короткие предложения.

Будьте терпеливы и дайте время на ответ или реакцию.

Задавайте конкретные вопросы, требующие короткого ответа.

Если вы случайно употребили некорректное слово или сделали неловкое предположение, просто и искренне извинитесь: «Простите, пожалуйста, я не хотел(-а) быть бестактным». И продолжайте общение в нормальном, уважительном тоне.

Воспитатель ОДПН Русакова М.В.