Родителям необходимо помнить, что главную роль в профилактике употребления ПАВ несовершеннолетними играют взаимоотношения в семье, характер взаимодействия подростка и родителей.

Общение – важная составляющая воспитательного процесса. Обыденные и сокровенные систематические разговоры с подростком могут уберечь его от поиска понимания на стороне, а, значит, и от негативного влияния окружающих. Умение родителя выслушать, понять и ненавязчиво дать дельный совет позволяют ребенку делиться своими переживаниями и мыслями, рассказать о произошедших событиях, своих друзьях. Нехватка времени на общение с ребенком может привести его к поиску понимания на стороне, риску попасть под влияние асоциальных личностей.

Установление доверительных отношений и регулярное общение с ребенком поможет вовремя поддержать подростка в трудной ситуации и уберечь от негативных влияний.

Совместное времяпровождение с ребенком - прогулки на велосипедах, спортивные игры, посещение бассейна, музея или концерта, поход в театр или на спортивный матч, сбор грибов, рыбалка и прочие виды досуга – мощный фактор сплочения семьи. Интересное и полезное занятие совместно с родителями поможет наладить отношения, самореализоваться и доверительно пообщаться.

Подростковый возраст – сложный период, когда дети чувствуют себя непонятыми. Поэтому так важно вести не просто доверительные разговоры, но и дать понять ребенку, что его переживания очень важны и значимы, достойны внимания и уважения. Подростку важно понимать, что при любых обстоятельствах он может довериться родителям, которые любят, принимают его и всегда окажут поддержку.

Ответственные родители всегда в курсе того, с кем дружит и общается подросток, чем интересуются его знакомые, где и с кем живут. Друзья и одноклассники могут стать гостями в доме или союзниками в проведении общего досуга.

Воспитание собственным примером всегда действеннее любых предупреждений и запретов. Родительский отказ от вредных привычек – лучший способ предотвратить их появление у подростка.

Даже действенные меры профилактики могут дать сбой, поэтому родителям важно знать симптомы, позволяющие своевременно выявить проблему и обратиться за квалифицированной помощью.

Родителям необходимо обратить внимание на такие физиологические признаки как:

1. гиперемия (покраснение) или наоборот - бледность - кожных покровов;

2. не соответствующие освещенности узкие или расширенные зрачки;

3. покраснение и мутность глазных яблок;

4. заторможенность во время общения;

5. повышенный аппетит или его отсутствие, относительно быстрое изменение массы тела;

6. регулярно возникающие приступы кашля;

7. нарушения координации движения;

8. нарушение функционирования органов желудочно-кишечного тракта;

9. скачки артериального давления.

Кроме того, индикаторами могут стать изменения в режиме дня и поведении подростка: нарушение сна/сонливость, усталость и вялость, сменяющая беспричинную возбудимость, ухудшение мыслительных функций и логического мышления, резкая перемена в интенсивности общения с близкими, пропажа ценных вещей, появление в карманах одежды ребенка странных вещей и предметов.

В минувшее воскресенье состоялась очередная встреча в рамках «Клуба выходного дня» для семей, воспитывающих детей – инвалидов.

По традиции воскресным утром ребята, посещающие «Центр социальной помощи семье и детям города Бор», встретились с волонтерами -кинологами кинологического клуба «Друг» и их питомцами.

Семья — это та среда, в которой социализация и реабилитация могут гармонично сочетаться и давать наилучший результат для адаптации ребенка к реальным жизненным условиям.

Близкие оказывают положительное влияние на ребенка, создают все возможные условия для его развития и обучения. Поэтому надо прилагать максимальные усилия и оказывать поддержку таким семьям.

Современный подход к реабилитации ребенка-инвалида — это реабилитация семьи в целом.

Важно оказать помощь через создание доброжелательной среды, психологическую поддержку родителей, индивидуальное сопровождение семей. Следует не допустить закрытость семьи для внешнего мира и дефицит общения.  

Такую работу возможно организовать, вовлекая семьи детей-инвалидов в коллективные формы взаимодействия, объединяя их в клуб, и используя занятия в системе «Ребенок-Родитель-Специалист».

Родители имеют возможность наблюдать своих детей в необычной обстановке, видят динамику их развития. Это является большим психологическим подспорьем для родителей, так как некоторые не могут и предположить, что их дети не воспринимают себя одинокими, свободно чувствуют себя в присутствии большого количества людей. С другой стороны – это возможность увидеть своего ребенка в сравнении с другими детьми, наблюдать отношения между детьми. 

Склонность употребления ПАВ обусловлена совокупностью различных предпосылок поведенческих, социальных, психологических и психических.  Вот некоторые из причин употребления ПАВ:

1.    Индивидуально-личностные

·      Генетическая предрасположенность;

·      Особенности нервной системы;

·      Особенности поведения (импульсивность, рискованное поведение);

·      Неадекватная самооценка (слишком высокая или слишком низкая);

·      Слабо развитые социальные навыки (коммуникация);

·      Резкие изменения в жизни (потеря близкого человека, переезд в другой город, смена школы, друзей и т.д.);

·      Неустойчивый эмоциональный фон (неумение справляться со стрессом и т.д.).

Что может помочь?

·      Развитие социальных навыков;

·      Обучение способам борьбы со стрессом;

·      Развитие адекватной самооценки;

·      Стабильное окружение.

2.    Семейные

·      Напряженная обстановка в семье (ссоры, развод и т.д.);

·      Негативное  отношение  к ребенку со стороны родителей (частые наказания, физическое, эмоциональное насилие);

·      Употребление ПАВ родителями;

·      Отсутствие эмоциональной близости в семье.

Что может помочь?

·      Теплые эмоциональные отношения в семье;

·      Негативное отношение родителей к ПАВ;

·      Наличие семейных традиций, ритуалов;

·      Проявление интереса к делам ребенка.

3.    Проблемы,  связанные со школой и сверстниками

·      Низкая школьная успеваемость, трудности с обучением;

·      Сложности в построении контактов со сверстниками (часто возникающие конфликты, ссоры, буллинг и т.д.);

·      Общение со сверстниками, которые употребляют ПАВ;

·      Отсутствие друзей;

·      Плохой микроклимат в школе;

·      Недостаточная профилактика ПАВ в школе.

Что может помочь?

·      Создание благоприятного микроклимата в школе и классе;

·      Помощь, поддержка ученика при возникающих трудностях в обучении;

·      Активная профилактика ПАВ;

·      Наличие друзей с отрицательным отношением к ПАВ.

Многие родители хотят видеть дочку женственной и милой. Однако жизнь порой преподносит неприятные сюрпризы — не исключены ситуации, в которых деликатной девочке нужно будет защитить себя. Мир бывает не только добрым — очень важно это учитывать.

Периодически обсуждайте с дочерью правила, которые помогут ей не дать себя в обиду. Пусть она учится следовать им.

Не вести себя как потенциальная жертва.

Человека, ведущего себя услужливо, податливо, легко подчинить своей воле. Известно, что внимание преступников привлекают неуверенные люди. Если дочь бдительна и уверена в себе, то к ней в большинстве случаев не осмелятся подойти.

Не показывать страх.

Вести разговор нужно четко и уверенно. Почувствовав страх собеседника, обидчик будет стремиться «дожать жертву». Большую роль в преодолении страха играет уверенность в себе. Убеждайте дочь в том, что она достойна любви и похвалы — ей необходима уверенность в надежном тыле и поддержке.

Говорить «нет».

Если девочка испытывает дискомфорт или не хочет делать того, что предлагают, то нужно твердо говорить «нет» и неприятной ситуации, и предложению. Никто не имеет права обижать и принуждать. Причины отказа объяснять совершенно не обязательно.

Не стесняться защищать себя.

Дочь должна знать, что в случае опасности нужно громко кричать, привлекая к себе внимание, защищаться, убегать, звать на помощь — это не стыдно!

Иметь навыки самообороны.

В экстремальной ситуации кто-то теряется, не в силах даже двигаться и кричать, а кто-то собирает волю в кулак и дает достойный отпор. Такому важному навыку может обучить вашу дочку хороший тренер.

Необходимо воспитывать в девочке качества, которые сделают её активнее и увереннее, помогут стойко противостоять чужой агрессии.

Моделируйте ситуации, чтобы научить дочь правильно вести себя с людьми, которые попытаются принудить ее сделать что-то, чего она не хочет.

Учите дочь доверять вам — сообщать о том, куда и с кем она идет, делиться мыслями, рассказывать о своих приключениях и возникающих дилеммах.

Если у вас возникли трудности или вопросы по воспитанию детей, звоните 8 800 2000 122 — специалисты Детского телефона доверия всегда на связи!

Мы открываем вместе то, что знаю я!  

(девиз наставников)

Мы все знаем, что текущий год объявлен Указом Президента России Годом педагога и наставника. Для каждого из нас педагогические работники имеют особый статус.  «Воспитатель» – это звучит гордо или мудро? Кто он – этот значимый взрослый в жизни ребенка, и почему так важно уделять внимание его роли?

Каждый этап в жизни ребенка очень важен, и присутствующие в нем люди призваны дать определенный опыт, оказывающий влияние на всю оставшуюся жизнь. Особенно педагог или наставник важен в развитии ребёнка с ограниченными возможностям: 

помогает ребенку поверить в свои силы и возможности;

сопровождает на первых этапах социально-психологической адаптации и интеграции;

учит грамотно, в соответствии со своими возможностями, оценивать и понимать проблему, находить ресурсы для ее решения, в случае необходимости обращаться за помощью;

консультирует и поддерживает родителей особенных детей;

создает эмоционально-доброжелательную атмосферу и многое другое ... 

В Государственном бюджетном учреждении «Центр социальной помощи семье и детям города Бор» работают компетентные педагоги, профессионалы своего дела. Сегодня мы расскажем о воспитателе группы дневного пребывания для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Елена Владимировна Арапова – педагог высшей категории.  Она обладает хорошими организа­торскими способностями, педагогическим тактом, умеет учитывать особое со­стояние воспи­танников, отзыв­чивый и до­брожелательный человек.

Для детей с ограниченными возможностями, посещающих наше учреждение, и их родителей Елена Владимировна является другом, помощником, наставником. Для коллег она уважаемый и талантливый специалист.