Федеральные законы, регулирующие ответственность за экстремистскую и террористическую деятельность:

- Федеральный закон от 25.07.2002 г. № 114-ФЗ (ред. от 29.04.2008) «О противодействии экстремистской деятельности»

- Федеральный закон от 06.03.2006 г. № 35-ФЗ (ред. 20 30.12.2008) «О противодействии терроризму» (с изм. и доп., вступившими в силу с 01.01.2010г.)

- Уголовный кодекс Российской Федерации

- Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях

ЭКСТРЕМИЗМ:

- насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации

- публичное оправдание терроризма и иная террористическая деятельность

- возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни

- пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии

- нарушение прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в зависимости от тех же признаков

- воспрепятствование осуществлению гражданами их избирательных прав и права на участие в референдуме или нарушение тайны голосования, а также воспрепятствование деятельности гос. органов, ОМСУ, избирательных комиссий, общественных и религиозных объединений или иных организаций, соединенные с насилием либо угрозой его применения

- совершение преступлений по мотивам, указанным в пункте "е" части первой статьи 63 Уголовного кодекса Российской Федерации

- пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики либо атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения

- публичные призывы к осуществлению указанных деяний либо массовое распространение заведомо экстремистских материалов, а равно их изготовление или хранение в целях массового распространения;

- публичное заведомо ложное обвинение лица, замещающего государственную должность Российской Федерации или государственную должность субъекта Российской Федерации, в совершении им в период исполнения своих должностных обязанностей деяний, указанных в настоящей статье и являющихся преступлением;

- организация и подготовка указанных деяний, а также подстрекательство к их осуществлению;

- финансирование указанных деяний либо иное содействие в их организации, подготовке и осуществлении, в том числе путем предоставления учебной, полиграфической и материально-технической базы, телефонной и иных видов связи или оказания информационных услуг.

Террористическая деятельность:

- Организация, планирование, подготовка, финансирование и реализация террористического акта, а также пособничество в этом 

- Подстрекательство к террористическому акту

- Организация незаконного вооруженного формирования, преступного сообщества, организованной группы для реализации террористического акта, а также участие в такой группе

- Вербовка, вооружение, обучение и использование террористов

- Пропаганда идей терроризма, распространение материалов или информации, призывающих к осуществлению террористической деятельности либо обосновывающих или оправдывающих необходимость осуществления такой деятельности

Уголовная ответственность за совершение преступлений экстремистского и террористического характера

  Статью подготовила воспитатель Шутова О.А.

https://урок.рф/

https://237.56.мвд.рф/news/item/10591538

“Дети ведут себя хорошо, если могут” (Росс В. Грин – профессор психологии)

Хорошее поведение – это не волшебство: ваш ребенок не превратится в такого, каким вы хотите видеть его по одному лишь мановению волшебной палочки. Хорошее поведение – это навык, которому можно научиться, как столярному делу, профессии учителя или медсестры.

Три наиболее важных навыка для детей, которые служат основой их хорошего поведения:

НАВЫК 1 - Умение правильно интерпретировать социальные ситуации поможет ребенку избегать неприятностей и ладить с другими людьми.

НАВЫК 2 - Умение управлять своими эмоциями надлежащим образом. Дети должны знать, что, если они рассержены или чувствуют себя плохо, это не дает им право причинять боль другим людям.

НАВЫК 3 - Навык решения проблем. Поэтому говорите с ребенком о насущных проблемах и о том, как их решать, а не только о его эмоциях.

Последствия – это часть ответственности.

Ребенок должен знать, что за неадекватное поведение, его привлекут к ответственности.

Но при этом следует помнить, что главная проблема не в поведении, а в мышлении детей. Их ошибочный, искаженный ход мыслей и обусловливает в итоге то, как дети себя ведут и проявляют.

Главное не наказывать детей за поведение, а изменять их понимание проблемы, научить эффективно решить ее в будущем.

«Что ты сделаешь иначе в следующий раз?»

Очень важно обсуждать с ребенком различные варианты поведения, к которым он может прибегнуть в состоянии гнева или разочарования. Разговор должен иметь довольно деловой характер – он не должен превращаться в забавную или трогательную беседу, а также не должен быть оскорбительным или негативным. Придерживайтесь фактов и спрашивайте: «Что ты сделаешь иначе в следующий раз?».

Не существует таких понятий, как «хорошие» или «плохие дети»! Просто есть дети, которые владеют эффективными способами решения жизненных проблем, и дети, которые ими не владеют

Важно не просто хотеть, чтобы плохое поведение прекратилось, а предоставить ребенку все необходимые инструменты для обучения хорошему поведению.

Если ребенок освоит эти навыки, он будет более успешным, когда станет взрослым.  

Михайловский экономический колледж-интернат информирует детей-инвалидов, инвалидов I, II и III групп, обслуживающих себя, а также лиц с ОВЗ, проживающих на подведомственной вам территории, о возможности обучения в колледже-интернате для инвалидов. Заинтересованные в обучении люди могут приехать в колледж на определение выбора профессии (ОВП) с 29 по 31 марта; (заезд 28 марта, отъезд 31 марта, вечер). За три дня они смогут познакомиться с колледжем. В ходе тестирования, проводимого квалифицированными специалистами: врачом, психологом, социальным педагогом, преподавателями по общим (русский язык и математика) и профессиональным пробам, поможем определить профессию, которая соответствует желаниям, способностям, наклонностям.

ФКПОУ «МЭКИ» Минтруда России – государственное образовательное учреждение. В колледже созданы все условия для обучения инвалидов всех групп заболеваний, особенно для инвалидов с ПОДА: безбарьерная среда (пандусы, лифты, отсутствие порогов), бассейн, спортивный комплекс (спортивный и тренажерные залы, теннисный корт, футбольное поле с искусственным газоном), комфортабельное общежитие, современная столовая, оборудованные учебные кабинеты.

Колледж занимается обучением инвалидов уже 50 лет. В настоящий момент в колледже обучаются ребята из 49 регионов России. Здесь проходит не только обучение, но и всестороннее развитие студентов; оказывается содействие и в трудоустройстве, и дальнейшем образовании выпускников..

Подробная информация на сайте колледжа: http://meki62.ru/

Юрист Центра лечебной педагогики Елена Заблоцкис рассказала о путях решения проблем, которые часто волнуют родителей перед совершеннолетием особых детей.

1. Можно ли оформить доверенность от ребенка на решение всех юридических вопросов до 18 лет? Какой она должна быть, и можно ли оформить ее на обоих родителей?

Доверенность можно сделать как до исполнения ребенку 18 лет, так и после (образец https://www.osoboepravo.ru/files/posts/doverennost_na_vse.docx). Но надо понимать, что нотариус до заверения доверенности будет проверять, понимает ли Ваш ребенок значение доверенности, последствия ее выдачи. Если он не сможет убедиться, что ребенок понимает, он откажет в совершении нотариального действия. Кроме того, на доверенности необходима подпись гражданина, и ее отсутствие допустимо только, если подпись невозможна в силу физической неспособности человека подписаться. 

2. Как быть, если с наступлением совершеннолетия родитель не успевает сдать документы в органы опеки на опеку/попечительство и ребенка увозят в ПНИ?

Конечно, целесообразно подготовить все необходимые документы заранее. При этом если родитель проживает вместе с ребенком уже 10 лет, то для назначения опеки не требуется медицинское заключение и автобиография!

Если же есть опасения, что будут проволочки с каким-то документом (например, со справкой о судимости), и есть риск, что ребенка заберут в интернат, – то надо подать заявление на предварительную опеку в порядке статьи 12 Федерального закона «Об опеке и попечительстве». Для этого необходим только паспорт. Затем в течение 6 месяцев надо представить остальные документы.

3. Если орган опеки и попечительства ранее выносил семье предупреждение по поводу неоказания медицинской помощи и после осмотра квартиры и беседы составили акт, что угрозы ребенку нет и мать предупреждена о последствиях неоказания медицинской помощи, – может ли это служить поводом для отказа родителю в оформлении его опекуном/попечителем ребенка?

Раз орган опеки и попечительства не выявил фактов ненадлежащего исполнения родительских обязанностей, то поводов для беспокойства нет. Однако несоблюдение медицинских рекомендаций после назначения опекуном – самый простой повод для органов опеки установить ненадлежащее исполнение обязанностей опекуна вплоть до отстранения от обязанностей опекуна, особенно если подопечный ведет себя буйно, создает угрозы для окружающих, убегает. Поэтому рекомендуем наблюдать ребенка у врачей, которым доверяют родители, чтобы можно было подтвердить, что подопечный получает медицинскую помощь (наблюдается, получает лечение).

4. Есть ли шанс оформить ограниченную дееспособность, если ребенок не говорит, не читает, понимает речь, ориентируется в пространстве, навыки самообслуживания развиты частично, контроль за действиями не производит?

Для ограниченной дееспособности гражданин должен иметь способность понимать значение своих действий и руководить ими. Гражданин сам заключает договоры, подает заявления, получает деньги со счета (попечитель сможет получать средства пенсии). Во всем этом гражданину будет помогать попечитель: разъяснять в упрощенной форме, сопровождать при совершении действий. Но главное, чтобы гражданин сам мог понять значение действия, его последствий, сформировать волю и сделать. При таком описании способностей ребенка, которое приведено выше, для возможности рассмотрения ограничения дееспособности надо предоставить в суд характеристики из мест, где учится, занимается ребенок, из которых было бы видно, что при таких значительных ограничениях способностей он при помощи других лиц может понимать значение своих действий, сделок и может своими действиями их совершать. Надеяться на судебно-психиатрическую экспертизу в таких случаях сложно.

Источник: https://www.osoboepravo.ru/

Депрессия у подростков сегодня, к сожалению, не редкость: согласно исследованиям, состояние грусти и безысходности переживают около 11% парней и девчонок до 18 лет, при том, что в статистику входят только зарегистрированные случаи.

Большинство родителей не считают депрессию проблемой и возможной причиной подавленного состояния ребенка, приписывая хандру плохому настроению или усталости. К тому же эти признаки депрессивного состояния во многом напоминают возрастные изменения характера. Понаблюдайте за подростком, потому что депрессия разрушительна, и стоит отнестись к ней со всей серьезностью.

На что обратить внимание?

Депрессия — это психическое расстройство, и есть смысл говорить о ней при наличии трех компонентов:

— эмоционального — сбой настроения: чаще всего, оно постоянно плохое, отмечается чрезмерная раздражительность и крайняя чувствительность к критике;

— когнитивного (мозговая деятельность): темп мышления и концентрация внимания снижаются. Подросток постоянно витает в облаках;

— поведенческого — меняются привычки и предпочтения: ребенок вдруг начинает слишком много или слишком мало есть; спит плохо или, наоборот, безостановочно, при этом не высыпаясь.

В целом наблюдается снижение активности, утрата способности получать удовольствие — усталость и грусть занимают лидирующие позиции в жизни подростка. Если это наблюдаются в течение двух недель, пора принимать меры.

Как помочь подростку в депрессии?

Депрессия – это не то состояние, с которым подросток может легко справиться самостоятельно. И здесь точно не помогут фразы типа «Не грусти!», «Улыбнись!», «Развейся!». Нужна непосредственная помощь.

Разговаривайте и слушайте

По статистике, наиболее эффективным средством преодоления подростковой депрессии остается разговорная терапия.  Нужно вывести ребенка на откровенный разговор, чтобы выяснить, что с ним происходит. Выслушать без критики и осуждения. Старайтесь не задавать много вопросов, не давать советов, когда не просят, и не ставить ультиматумов. Необходимо сохранять или всеми силами налаживать доверительные отношения с подростком, чтобы знать, чем он живет.

Серьезно относитесь к переживаниям повзрослевшего ребенка

Не обесценивайте его чувства. Эмоции, переживания и ситуации, с которыми взрослый человек научился справляться в силу своего опыта, ребенок часто воспринимает как «все кончено, выхода нет». Не начинайте разговор, если чувства или проблемы сына/дочери кажутся вам глупыми.

Поддерживайте

Особенно в случаях, когда знаете о сложной ситуации в жизни ребенка или о его переживаниях. Дайте понять, что понимаете его и готовы оказать любую помощь, в том числе побыть «молчаливой жилеткой». Не читайте нотаций и не демонстрируйте пренебрежительное отношение к переживаниям ребенка. Этим вы только оттолкнете его.

Делитесь опытом

Важно, чтобы подросток понимал, что с подобными ситуациями сталкивается множество людей.

Поощряйте активность

Движение облегчает симптомы депрессии, поэтому найдите способы включить физкультуру и спорт в жизнь подростка.

Если чувствуете, что усилия не меняют ситуацию, обратитесь к специалисту.

Если у вас есть вопросы — звоните на Детский телефон доверия — 8 800 2000 122 —мы поможем найти на них ответы!