Подведомственное учреждение Министерства социального развития и семейной политики Нижегородской области

 Версия для слабовидящих

Новости

  • Творческое занятие «Аппликация „Гусеница“» в рамках программы «Волшебный мир бумаги»

    Творческое занятие «Аппликация „Гусеница“» в рамках программы «Волшебный мир бумаги»

    В нашем Семейном центре прошло творческое занятие по аппликации «Гусеница» в рамках программы «Волшебный мир бумаги».

    Цель мероприятия — развитие у детей мелкой моторики, пространственного мышления, творческих способностей и навыков работы с простыми материалами.

    Для создания аппликации воспитанникам потребовались базовые материалы: цветная бумага (в зелёной, жёлтой, красной гамме на выбор), картон-основа формата А4, клей-карандаш, ножницы, а также фломастер или чёрный маркер для прорисовки деталей.

    Ход занятия был выстроен поэтапно и включал следующие шаги:

    • Подготовка шаблонов. Дети распечатали либо самостоятельно перерисовали шаблоны деталей: 6–7 кругов диаметром 5–6 см для сегментов тела, 1 круг большего размера для головы, 2 маленьких круга для глазок и 2 полукруга для улыбки. В случае отсутствия принтера в качестве трафарета использовали подручные предметы — например, чашки или стаканы подходящего диаметра.
    • Вырезание деталей. На этом этапе особое внимание уделялось аккуратности и безопасности при работе с ножницами. Педагоги сопровождали процесс, помогая детям формировать точные срезы и соблюдать правила обращения с режущими предметами.
    • Разметка основы. На картонной основе воспитанники наметили плавную дугообразную линию — она задавала траекторию размещения сегментов и позволяла создать эффект «живого» изгиба тела гусеницы.
    • Сборка композиции. Круги-сегменты наклеивали по намеченной дуге с небольшим нахлёстом друг на друга — такой приём придавал аппликации визуальную объёмность. Затем приклеивали голову, добавляли глазки и улыбку.
    • Декоративное оформление. На завершающем этапе дети по желанию дополняли композицию: создавали элементы фона (травку из зелёной бумаги, цветы, солнышко), тем самым развивая навыки композиционного мышления и самостоятельного художественного выбора.

    В процессе работы у воспитанников формировались важные умения: точность движений и координация «рука — глаз» при вырезании и наклеивании, понимание пространственных соотношений (размер, расположение, перекрытие), способность следовать пошаговой инструкции и доводить начатое дело до результата. Кроме того, творческая деятельность способствовала эмоциональной разгрузке, повышению самооценки за счёт видимого результата и развитию коммуникативных навыков в ходе обсуждения идей и обмена материалами.

    По итогам занятия все участники получили готовую аппликацию, а также практический опыт работы с бумагой и клеем, который можно использовать в дальнейшем для самостоятельных поделок.

    Новости
  • Информируем граждан: изменён порядок приёма ГКУ НО

    Информируем граждан: изменён порядок приёма ГКУ НО "УСЗН Уренского м.о."

    С 02 ноября 2026 года приём граждан в государственном казённом учреждении Нижегородской области «Управление социальной защиты населения Уренского муниципального округа» ведётся по предварительной записи.

    Записаться на приём можно двумя способами:

    • • через сайт учреждения: uren.uszn52.ru
    • • по QR-коду, размещённому на информационном плакате (наведите камеру смартфона — переход на страницу записи откроется автоматически).

    Предварительная запись позволяет сократить время ожидания в очереди и выбрать удобную дату и время визита. Обращаем внимание, что граждане, записавшиеся заранее, будут приняты в приоритетном порядке.

    Новости
  • Воспитанники семейного центра приняли участие в познавательной викторине

    Воспитанники семейного центра приняли участие в познавательной викторине "Эти забавные животные"

    Воспитанники ГБУ «Семейный центр поддержки семьи и детей „Облачко“» посетили библиотеку, где для них было организовано познавательное мероприятие — викторина «Эти забавные животные».

    Программа мероприятия была выстроена таким образом, чтобы не только проверить имеющиеся у ребят знания, но и стимулировать интерес к изучению окружающего мира. Основной частью встречи стала викторина: участникам предложили ряд вопросов, затрагивающих особенности поведения и образа жизни различных представителей фауны — зверей, птиц и насекомых. Задания отличались повышенной сложностью и требовали не просто механического воспроизведения фактов, а умения сопоставлять сведения, делать логические выводы и опираться на наблюдательность. Воспитанники активно включались в работу, с азартом обсуждали варианты ответов и аргументировали свою точку зрения, демонстрируя сформированные навыки коллективного взаимодействия.

    Дополнением к викторине стала настольная игра на животную тематику. Игровой формат позволил в непринуждённой обстановке закрепить полученные знания, развить стратегическое мышление и умение действовать в команде. Примечательно, что игра вызвала живой интерес не только у детей, но и у сопровождающих взрослых: в ряде случаев ребята делились с ними новыми сведениями, полученными в ходе викторины, тем самым расширяя познавательный контекст мероприятия.

    В рамках встречи сотрудники библиотеки также познакомили воспитанников с подборкой тематических изданий: книг о природе, иллюстрированных энциклопедий и научно‑популярных журналов для детей. Отдельные экземпляры вызвали у ребят особый интерес — они рассматривали фотографии, читали подписи к изображениям и задавали уточняющие вопросы, что свидетельствовало о высокой вовлечённости в тему занятия.

    Мероприятие способствовало решению ряда социально‑педагогических задач: расширению кругозора детей, формированию экологической культуры, развитию когнитивных навыков (памяти, внимания, логического мышления), а также укреплению коммуникативных компетенций за счёт работы в группе. Кроме того, выездная форма работы позволила воспитанникам выйти за пределы привычной среды, получить новый социальный опыт и положительные эмоциональные впечатления. По итогам встречи все участники отметили насыщенность программы и выразили желание участвовать в подобных познавательных мероприятиях в дальнейшем.

    Новости
  • Безопасность детей на дороге: особенно важно в тёмное время суток

    Безопасность детей на дороге: особенно важно в тёмное время суток

    Осенью и зимой световой день быстро сокращается, и дети часто возвращаются из школы, кружков и прогулок уже в темноте. В это время риск дорожно-транспортных происшествий с участием пешеходов заметно возрастает.

    Почему темнота особенно опасна:

    • ! В тёмной одежде ребёнка на дороге почти не видно. При ближнем свете фар водитель замечает пешехода без световозвращающих элементов всего за 25–50 метров — этого расстояния часто недостаточно, чтобы успеть среагировать.
    • ! Со световозвращателями (СВЭ) это расстояние увеличивается до 150–200 метров, а при дальнем свете — до 350 метров. У водителя появляется время на манёвр и торможение.

    Что реально помогает защитить ребёнка:

    • ✅ Световозвращающие элементы на одежде: ленты, нашивки, термонаклейки. Лучше размещать их со всех сторон и на высоте 80–100 см от земли — так ребёнок будет заметен с разных полос движения.
    • ✅ Аксессуары: брелоки, значки, браслеты, наклейки на рюкзак. Оптимально иметь не менее 4 световозвращающих элементов.
    • ✅ Одежда и обувь со встроенными световозвращающими деталями: куртки, шапки, перчатки, сапожки.

    Как приучить ребёнка соблюдать правила:

    • * Проговаривайте простые сценарии: «Переходим только по пешеходному переходу», «Сначала смотрим налево и направо», «Не выходим из-за припаркованных машин».
    • * Показывайте на практике: пройдите вместе привычный маршрут и отметьте самые опасные места.
    • * Делайте безопасность частью привычки: закрепите фликер на рюкзаке и не снимайте его, даже если кажется, что «сегодня светло».

    Помните: безопасность детей — это общая ответственность взрослых. Если вы заметили, что ребёнок игнорирует правила, не ругайте, а спокойно объясните, почему это важно, и приведите понятный пример. 

    Новости
  • Как быть родителем подростка: навыки, которые важно формировать

    Как быть родителем подростка: навыки, которые важно формировать

    Подростковый возраст часто кажется родителям сплошным испытанием: то протест, то дерзость, то внезапная замкнутость. Но если посмотреть на это с другой стороны, становится понятно: подростком быть — не менее трудно, чем воспитывать подростка. Именно об этом говорили на встрече клуба «Устойчивая семья»: о том, как поддержать ребёнка в сложный период и какие навыки действительно стоит в нём развивать.

    Какой он — подросток?

    На встрече участники клуба собрали ассоциации на каждую букву слова «ПОДРОСТОК»: протест, дерзость, ранимость, одиночество, свобода, кризис. И в этих словах — вся противоречивость возраста. Подросток одновременно ищет самостоятельности и отчаянно нуждается в опоре, хочет, чтобы его воспринимали как взрослого, и при этом сам не всегда справляется с эмоциями и решениями.

    Когда мы смотрим на эти черты, важно помнить: за внешней бравадой или отстранённостью часто скрывается внутренний дискомфорт. Подростку непросто ориентироваться в новых чувствах и социальных ролях, и именно поэтому родительская чуткость здесь особенно важна.

    Какие навыки стоит формировать

    В рамках встречи участники создали коллаж «Мой жизнестойкий подросток». В центре — слово «ПОДРОСТОК», а вокруг — три ключевые группы навыков, которые помогают ребёнку уверенно двигаться во взрослую жизнь:

    • Эмоциональные навыки. Это умение ладить с собой: распознавать собственные эмоции, понимать, что сейчас происходит внутри, уважать себя и свои границы. Например, научиться говорить: «Мне сейчас тяжело, мне нужно побыть одному» — это уже большой шаг к эмоциональной зрелости.
    • Социальные навыки. Это способность выстраивать отношения с другими: договариваться, слышать чужую точку зрения, решать конфликты без агрессии, просить о помощи, когда это нужно. Такие навыки помогают подростку не чувствовать себя одиноким и находить поддержку в окружении.
    • Бытовые навыки. Это забота о себе в повседневной жизни: приготовить простой ужин, убрать комнату, следить за своими вещами, планировать небольшие дела. Эти умения формируют самостоятельность и дают ощущение: «Я могу справиться с бытовыми задачами, я становлюсь взрослее».

    Как формируются навыки: три этапа

    Важно понимать, что навык не появляется мгновенно — он развивается поэтапно, и роль родителя на каждом шаге своя:

    • 1. Этап знаний. Родитель показывает на собственном примере, как справляться с эмоциями, договариваться или поддерживать порядок дома. Ребёнок наблюдает и усваивает модель поведения.
    • 2. Этап умений. Родитель помогает и напоминает: «Давай вместе подумаем, как решить этот спор», «Давай разберёмся, с чего начать уборку». Здесь важна мягкая поддержка и совместные действия.
    • 3. Этап навыков. Родитель постепенно передаёт ответственность: «Ты сам решаешь, как распределить дела по уборке, но важно, чтобы комната была в порядке к воскресенью». Так ребёнок учится принимать решения и отвечать за их последствия.

    Почему пример родителей — основа воспитания

    Невозможно научить ребёнка тому, чего не умеешь сам. Подростки очень чутко считывают поведение взрослых: если дома принято спокойно обсуждать разногласия, ребёнок будет учиться этому. Если в семье ценят заботу о себе и близких, он будет перенимать эти ценности.

    Поэтому одна из главных задач родителя — работать не только с подростком, но и с собой: учиться регулировать собственные эмоции, договариваться, заботиться о бытовых аспектах жизни. Ребёнок учится тому, что видит в доме.

    От давления — к сотрудничеству

    На встрече клуба участники учились видеть в подростке не проблему, а человека, которому сейчас трудно. И ключевой вывод, к которому пришли родители: сотрудничество работает лучше, чем давление. Когда мы пытаемся «продавить» свою точку зрения, подросток чаще всего сопротивляется. А когда мы предлагаем вместе подумать над решением, появляется пространство для доверия и диалога.

    Маленький шаг сегодня — большая перемена завтра. Это может быть всего один спокойный разговор без обвинений, один совместный план по решению бытовой задачи или простое признание: «Я понимаю, что тебе сейчас непросто». Такие моменты складываются в крепкую опору, которая помогает подростку становиться жизнестойким.

    Клуб «Устойчивая семья» — это пространство, где родителей слышат и понимают, где можно поделиться переживаниями, получить поддержку и найти работающие подходы к общению с подростками. ??

    Новости
  • В Семейном центре «Облачко» отметили Месячник пожилых людей

    В Семейном центре «Облачко» отметили Месячник пожилых людей

    В Семейном центре «Облачко» состоялась тёплая встреча, посвящённая Месячнику пожилых людей. В гости пришли наши дорогие бывшие коллеги: З. Г. Вершинина, Н. Г. Вершинин, В. Ф. Малинина, Е. И. Терехова, Г. В. Поливанова, А. В. Ватузова, В. В. Новоселова и Т. А. Бархатова.

    Для гостей ведущие воспитатели Е. П. Русова и Е. П. Бакина подготовили весёлые и увлекательные конкурсы. А воспитанники музыкальной школы под руководством А. П. Даниловой подарили настоящий концерт: звучали песни, аккордеон и баян. Музыкальные номера создали праздничное настроение и подарили всем немало радостных улыбок.

    Завершилась встреча душевным чаепитием с ароматным чаем и вкусными пирогами.

    Спасибо всем, кто разделил с нами этот чудесный день!

    Новости
  • Общее собрание коллектива

    Общее собрание коллектива

    В учреждении состоялось общее собрание коллектива, на котором подвели итоги работы и обсудили важные вопросы деятельности учреждения.

    Директор Н. И. Ломоносова представила итоги работы учреждения за III квартал: рассказала о проделанной работе, основных направлениях деятельности и достигнутых результатах. Председатель Совета трудового коллектива М. В. Кузнецова отчиталась о работе Совета за этот период и рассказала о проведённых мероприятиях и планах на 4-й квартал. Юрист Е. А. Шабарова познакомила сотрудников с корпоративным демографическим стандартом учреждения. Она рассказала о предусмотренных им корпоративных мерах поддержки, направленных на создание благоприятных условий для работников и поддержку сотрудников и их семей. ⁣

    После собрания педагог-психолог Д. Л. Пузикова провела встречу с воспитателями по двум важным темам. Обсудили профилактику суицидального и опасного поведения. На основе методических рекомендаций 2026 года рассмотрели возможные признаки риска и алгоритм действий: заметить тревожные сигналы, незамедлительно сообщить психологу и не оставлять ребёнка один на один с проблемой.

    Также поговорили о поддержке детей, переживших травматический опыт. Педагогам представили материалы Минпросвещения России и МГППУ за 2026 год. Важно помнить: поведение ребёнка может быть не проявлением «плохого характера», а способом справиться с пережитым. Вместо вопроса «Что с тобой не так?» важно спросить: «Что с тобой случилось?»

    Внимательный и поддерживающий взрослый может стать для ребёнка важной опорой на пути к восстановлению.

    Новости
  • Форум клубов

    Форум клубов "Устойчивая семья": как помогают семьям в Нижегородской области

    13 сентября Директор нашего учреждения Ломонова Н.И. и педагог-психолог, лидер клуба «Устойчивая семья» Пузикова Д.Л. приняли участие в региональном форуме «Реализация практики клубов «Устойчивая семья» в Нижегородской области», который состоялся в Нижнем Новгороде, в Доме народного единства. Это событие собрало тех, кто ежедневно работает над тем, чтобы семьи с детьми сохраняли целостность, а родители, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации, находили внутренние силы и поддержку.

    В работе форума приняли участие более 100 руководителей и специалистов социальных учреждений. Почётными гостями стали заместитель министра социального развития и семейной политики Нижегородской области Леонова Елена Евгеньевна, директор АНО «Многофункциональный ресурсно-методический центр по профилактике социального сиротства Нижегородской области «Дети в семье» Меллер Светлана Николаевна и автор практики «Устойчивая семья» Машкова Диана Владимировна.

    На сегодняшний день в регионе успешно функционирует 21 клуб. За этими цифрами стоит главное — реальные истории семей, которым удалось преодолеть кризис и сохранить детей рядом с родителями.

    Формат клуба — это не просто лекции или разовые консультации. Это бережное партнёрское сопровождение, где ведущий помогает родителю отыскать собственные ресурсы для выхода из трудной ситуации.

    Программа форума была насыщенной и практико-ориентированной. Участники обменялись опытом, детально разобрали алгоритм открытия клуба на базе учреждения, приняли участие в тренингах и групповой терапии, а также пообщались с автором методики в формате живой беседы.

    Мы благодарим всех организаторов и участников за открытость, честность и стремление к развитию. Особая признательность — Диане Владимировне Машковой за её практику и вдохновляющее наставничество. Верим, что в каждом муниципалитете появятся свои клубы «Устойчивая семья», которые станут надёжной опорой для семей, нуждающихся в поддержке.

    Новости
  • «Почему дети плохо себя ведут? Когда с детьми по-настоящему трудно?»

    «Почему дети плохо себя ведут? Когда с детьми по-настоящему трудно?»

    Об этом говорили на встрече клуба «Устойчивая семья»

    • Почему ребёнок грубит, обманывает, не слушается?
    • Что стоит за его «трудным» поведением?
    • И как реагировать, когда сил уже нет?

    Мы искали ответы вместе. На разминке мы делали упражнение с ладонями. Один давит — другой сопротивляется. И чем сильнее давление, тем сильнее сопротивление. А когда один перестаёт давить в ответ — второй просто теряет опору и останавливается. Это и есть амортизация — не усиливать бурю, а гасить её.

    Потом мы рисовали айсберг.

    Наверху — то, что мы видим: грубость, обман, агрессия.

    А под водой — то, что скрыто: «не хватает внимания», «усталость», «ревность», «страх», «чувство, что его не любят».

    И поняли главное: чем хуже поведение ребёнка, тем сильнее он нуждается в нашей помощи.

    Трудное поведение — это сигнал SOS. Работать нужно не с «вершиной», а с тем, что «под водой» — с причиной.

    В завершение занятия вспомнили не только трудное, но и самое лучшее в своих детях. Когда мы видим хорошее — его становится больше. Контакт крепче. Счастья в семье больше.

    Попробуйте сегодня Когда ребёнок вас разозлит — сделайте паузу.

    Спросите себя «Что стоит за его поведением?

    Что он чувствует?

    Чего он хочет на самом деле?»

    И вместо «Прекрати немедленно!» попробуйте сказать: «Я вижу, тебе трудно. Я рядом»

    Мы учились видеть под водой. И это — главный навык, который помогает оставаться в контакте с детьми, даже когда их поведение нас тревожит или злит. Маленький шаг сегодня — большая перемена завтра! 

    Клуб «Устойчивая семья» — место, где родителей понимают ?

    Новости
  • Квест-игра

    Квест-игра "Огонь -друг или враг"

    Огонь может согреть, помочь приготовить еду и осветить путь. Но стоит ему выйти из-под контроля — и он превращается в страшного врага .

    Чтобы разобраться в этом, мы провели для детей увлекательный квест «Огонь — друг или враг»!

    Разгадывали загадки о средствах пожаротушения. Теперь мы точно знаем, что песок и вода — не одно и то же, а огнетушителем нужно уметь правильно пользоваться.

    Изучали средства индивидуальной защиты. Узнали, зачем пожарному на поясе нужен острый топорик, для чего нужны каска и противогаз.

    Вспоминали самые важные правила безопасности в быту:

    • - не играть со спичками;
    • - не оставлять зарядку в розетке на ночь;
    • - не прятаться во время пожара под кроватью или в шкафу.

    Знакомились с профессией пожарного. Оказалось, это не просто человек с шлангом. Пожарный — сильный, смелый и очень умный спасатель, который знает физику горения и умеет оказывать первую помощь. А ещё пожарные — отличные альпинисты!

    Пусть эти знания помогут детям всегда соблюдать правила пожарной безопасности и беречь себя и своих близких!

    Новости
    1. Творческая мастерская «Ёжик готовится к зиме»
    2. Герои нашего времени!
    3. Акция "Сообщи, где торгуют смертью"
    4. «Почему дети не слушаются? Нужны ли наказания?»
Нажмите, чтобы прослушать выделенный текст