29 апреля получатели социальных услуг ответили на опросник определения типа мышления и уровня креативности Джерома Брунера, который определяет какой тип мышления доминирует у взрослого человека, а также каков его уровень креативности (низкий, средний или высокий).
Он состоит из 75 вопросов. Примерное время тестирования 15-20 минут.

Соответственно, в опросник включены следующие шкалы: предметное мышление, символическое мышление, образное мышление, знаковое мышление, креативность.

Джером Брунер рассматривал мышление как перевод с одного языка на другой. Таким образом, при четырех базовых языках возникает шесть вариантов перевода:
— предметно-образный (практический);
— предметно-знаковый (гуманитарный);
— предметно-символический (операторный);
— образно-знаковый (художественный);
— образно-символический (технический);
— знаково-символический (теоретический).


На фото: Дубов В.В.

https://vk.com/video-183779928_456239214

 29 апреля 2022 года в ГБУ "Нижегородский дом-интернат" приехали учащиеся ГБОУ «Нижегородская Кадетская школа» с праздничным концертом. Проживающие ветераны и беженцы из ЛНР и ДНР собрались в актовом зале дома-интерната. Оркестр кадетов исполнял популярные произведения. Администрация учреждения благодарит ребят за прекрасный концерт. Проживающие ветераны и беженцы получили заряд прекрасного настроения!

29 апреля 2022 года учащиеся ГБОУ «Нижегородская Кадетская школа» приняли участие в благоустройстве территории. Администрация учреждения ГБУ «Нижегородский дом-интернат для ветеранов войны и труда», проживающие ветераны и беженцы выражают благодарность за участие в субботнике.

Так ли это просто- быть родителем? А тем более приемным? Как известно, рождение даже родного ребенка по- разному сказывается на внутрисемейном климате, что же говорить о появлении в семье приемного ребенка… Помочь сделать первый важный шаг в этом направлении, призваны специалисты Школ замещающих родителей. С 25 января по 28 апреля 2022 года в Школе замещающих родителей прошли обучение 4 родителя - кандидата в замещающие семьи. Целью занятий являлось информирование кандидатов об этапах, содержании, формах реализации программы подготовки, а также о специфике детей, воспитывающихся в государственных учреждениях. Работа с кандидатами в замещающие родители осуществлялась согласно плану работы по программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей «К новой семье». На занятиях педагог- психолог Алена Алексеевна Родионова рассказывала будущим замещающим родителям о психологии ребенка-сироты, о том, как он будет привыкать к новой семье. Родители не только слушали лекции, но и обсуждали волнующие их темы, разыгрывали заданные педагогом- психологом ситуации, смотрели видеосюжеты, участвовали в мозговом штурме. Поэтому, основной акцент делался на взаимодействие педагога- психолога и будущих приемных родителей. Не менее важная часть подготовки — это индивидуальные консультации с педагогом- психологом. Итогом обучения стало итоговое собеседование, которое состоялось 28 апреля. Все кандидаты успешно прошли данное собеседование. В конце собеседования от каждого из кандидатов была получена обратная связь: они делились своими впечатлениями о занятиях в ШЗР и предложениями. Каждый кандидат в замещающие родители получил свидетельство государственного образца. Педагог- психолог Родионова А.А.