Чтобы мышцы развивались, их нужно тренировать. А тренировка мышления значима именно в школьном возрасте. Вот и мы с ребятами занялись решением задачек - головоломок. Было очень не просто. Нужно сконцентрировать всё своё внимание, подключить логику, вспомнить правила математики и вуаля, правильный ответ получили все, хотя и не с первого раза.

Нейроигры являются доступным средством, позволяющим создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга. Одна из игр, которую педагог – психолог использует в работе с дошкольниками это «Нейрокубик», цель – развитие межполушарных связей, концентрации внимания. Ход игры: ребенок бросает кубик одновременно левой и правой рукой и показывает выпавшие жесты одной и другой рукой одновременно.

в ФОК "Спарта" г. Урень прошли "Весёлые старты" организованные директором ГКУ НО "УСЗН Уренского муниципального округа" Козловой А.С. В соревнованиях приняли участие пять команд от подведомственных учреждений социальной защиты: команда ГБУ Карповский дом-интернат команда ГКУ НО "УСЗН Уренского муниципального округа команда ГБУ "СРЦН Уренского муниципального округа" команда ГБУ КЦСОН Уренского муниципального округа команда ГБУ СРЦИ "Красный Яр"

Скоро наступят холода, поэтому надо позаботиться о том, как переживут зиму наши маленькие пернатые друзья. Мы с ребятами старшей группы решили, что сможем сделать зиму не такой суровой для птичек, если обновим кормушки и будем регулярно насыпать в них корм. Наметили план действий, приняли участие в тематической викторине, нашли в журналах интересные факты из жизни птиц, готовимся праздновать Синичкин день.

Педагог – психолог провела занятие с воспитанниками «Моя радость и грусть», цель – познакомить с эмоциональными состояниями «радости» и «грусти», развитие позитивного мышления. На занятии беседовали о функциях радости и грусти, какую энергию они несут. Выполняли такие упражнения: «Радуга счастья и грусти», где отмечали насколько часто испытывают эти эмоциональные состояния. Упражнение «Эмоции в моем теле», нужно было представить ситуацию, когда возникает радость и грусть, а затем определить в какой части тела она находится и закрасить. Рассказали о том, что делает их счастливыми. Беседовали о том, чем грусть отличается от депрессии и как во время ее определить. Узнали, что спасательным кругом от грусти является сострадание и самосострадание. Ребята рассказали, какие поддерживающие слова говорят своим близким и себе. В завершении занятия выполнили упражнение «Калоши счастья», надев их, отвечали на заданные ситуации и искали положительные стороны.