з апреля на базе нашего Центра состоялся семинар для специалистов по теме "Работа над формированием учебного поведения у ребенка с РАС на занятии. Определение мотивации и выбор поощрения". Ведущий семинара - Старший АВА-инструктор, логопед, дефектолог Марина Игоревна Дружинина.

     Восприятие речи на слух или навыки слушателя - один из ключевых аспектов, над которыми работают специалисты при обучении ребенка. Для формирования учебного поведения ребенка, имеющего расстройства аутистического спектра, целесообразно и необходимо проведение коррекционно-развивающей работы. Марина Игоревна рассказала о специфике формирования  зрительного контакта у детей с РАС, продемонстрировала актуальные стратегии для формирования важного навыка коммуникации. Она описала методы, позволяющие сделать обучающий процесс наиболее эффективным. Выполнение инструкций, в т.ч. комплексных, и различение стимулов.

     По окончании семинара участники проверили свои знания, полученные в ходе мероприятия, ответив на вопросы в анкете.

     Как способствовать развитию коммуникации с ребёнком?

     2 апреля в нашем Центре состоялось пятое занятие в рамках "Тренинга родительских навыков. 9 шагов". Ведущий программы - старший АВА-инструктор, логопед, дефектолог Марина Игоревна Дружинина. Согласно организационному таймингу, занятие началось с приветствия и разминки. Затем проверили домашнее задание, в процессе обсуждения родители поделились опытом, полученным во время выполнения рекомендаций, а также вспомнили ключевые идеи 4-го занятия.

     Пятый тренинг посвящен тому, как определить, что в конкретный момент ребенок хочет: поделиться впечатлениями или что-то попросить? Конечно, в первую очередь дети учатся просить, а чтобы поделиться своими мыслями, дети с особенностями развития испытывают заметные сложности. Для повышения эффективности взаимодействия с ребенком, участники разобрали учебные ситуации, задали вопросы по конкретным случаям в своих семьях. Важный момент заключается в том, что родители создают условия для просьбы, используя занятия, еду или игрушки, которые нравятся ребенку. Можно попробовать три варианта создания коммуникации. Именно через повседневные дела и игры, выполняя действия по очереди и повторяя, ребенок научится просить конкретную вещь или рассказать о ней то, что знает.

     У многих возникает вопрос: а почему именно синий цвет? Синий цвет стал символом аутизма, как цвет, символизирующий равновесие и поддержку. Дело в том, что по статистике аутизм у мальчиков встречается почти в 5 раз чаще, чем у девочек. Поэтому был выбран именно синий цвет.

     2 апреля в рамках Всемирного дня распространения информации об аутизме сотрудники нашего Центра присоединились к акции "Зажги синим". Акцию поддержали родители и дети, они пришли в Центр в одежде синих оттенков. Таким образом, общими усилиями делаем акцент на принятие аутизма и ценности аутичных людей.

     Сегодня в Мультстудии состоялся мастер-класс "Аппликация "Букет синих цветов" в рамках Всероссийской недели "Зажги синим". Ребята сделали объемную аппликацию из трёх синих цветов, букет перевязали атласной синей тесьмой.

     По завершении мастер-класса все участники получили призы.

     1 апреля в Музыкальной студии прошёл замечательный концерт "Весенняя симфония". Дети исполнили любимые композиции, продемонстрировав собранность и позитивный настрой. Все творческие номера зрители встретили тепло и продолжительными аплодисментами.