Здравствуйте дорогие друзья! Сегодня нашt учреждение – ГБУ «ЦСПСД города Бор» – посетила Центральная детская библиотека города Бор.

Дети узнали много нового и интересного. Узнали о таком замечательном писателе, как Антон Павлович Чехов – он был не только классиком мировой литературы и врачом, помимо литературной и врачебной работы Чехов придавал огромное значение благотворительной деятельности в сфере помощи голодающим, детям, крестьянам, туберкулёзным больным. А.П. Чехов был Уполномоченным Правления Ялтинского благотворительного общества, организовывал сборы средств в пользу нуждающихся и регулярно публиковал в газетах тексты, посвящённые положению социально уязвимых групп населения в России.

На сегодняшнем мероприятии, дети узнали, что А.П. Чехов создал более пятисот различных произведений. Писатель очень любил животных, о которых он часто писал в своих рассказах. Он один из самых известных драматургов мира. Его произведения переведены более чем на сто языков. Его пьесы, на протяжении более ста лет ставятся во многих театрах мира.

Сегодня, в качестве «чеховских волонтёров» принимали участие воспитанники трёх групп – младшая, старшая и группа с ОВЗ. Из этих групп трое детей участвовали в чтении рассказа А.П. Чехова «Мальчики». Каждый из ребят взял на себя роль героев рассказа, остальные воспитанники с огромным удовольствием слушали чтение рассказа. Махов Владимир исполнял роль Чичикова, в других ролях – Колос Таня и Запылихин Павел.

Хотелось бы поблагодарить наших педагогов, ведь они тоже принимали участие в этом мероприятии. Кто как не они помогут подготовить наших воспитанников, объяснить, рассказать и помочь. Огромное спасибо за помощь в подготовке к ролям – Скворцову Н.Г., Демахину С.А., Глухову Е.В. Арапову Е.В.

Так же хочется поблагодарить сотрудников Центральной детской библиотеки города Бор. Огромное вам спасибо! Вы даёте детям много знаний, интересных знаний, дети узнают много нового и интересного, они познают этот мир через книги, через рассказы и стихи наших поэтов.

На мероприятии посвящённому А.П. Чехову нам как зрителям было интересно, очень понравилось слушать рассказ в прочтении наших воспитанников. Спасибо вам и за мастер-класс, все дети с огромным желанием и удовольствием приняли участие в изготовлении закладки для книг. 

Дорогие друзья, читайте больше!

«В книгах заключено особое очарование; книги вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас»                         Франческо Петрарка

Статью подготовила воспитатель Шутова О.А.

Немного информации с сайтов:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Чехов,_Антон_Павлович

https://www.nur.kz/leisure/books/1770863-kniga-eto-citaty-dla-detej/

Экстренная психологическая помощь – это краткосрочная помощь после сильного негативного стрессогенного воздействия (дистресса).

В ситуации оказания экстренной психологической помощи можно наблюдать целый спектр всевозможных реакций: плач; истерика; нервная дрожь; страх; агрессия; ступор; апатия и др.

ПЛАЧ. Проявление реакции плача является симптомом переработки негативных эмоций, поэтому крайне важно дать реакции плача состояться.

Признаки. Человек уже плачет или готов разрыдаться; подрагивают губы; наблюдаются ощущение подавленности; нет возбуждения в поведении.

Помощь.

- Нежелательно оставлять пострадавшего одного;

- Используйте физический контакт с пострадавшим (взять за руку; положить свою руку на плечо или спину; погладить по голове);

- Примените приемы «активного слушания», подтверждайте, что слушаете и сочувствуете;

- Повторяйте за человеком отрывки фраз, в которых он выражает свои чувства;

- Говорите о своих чувствах и чувствах пострадавшего;

- Не задавайте вопросов и не давайте советов.

ИСТЕРИКА.

Признаки. Сохраняется сознание, но почти невозможен контакт. Чрезмерное возбуждение, множество движений, театральные позы. Речь эмоционально насыщенная, быстрая.  Крики, рыдания.

Помощь.

- Удалите зрителей, создайте спокойную обстановку;

- Если это не опасно, останьтесь с пострадавшим наедине;

- Неожиданно совершите действия, которое может остановить истерику (можно дать пощечину, облить водой, с грохотом уронить предмет, резко крикнуть на пострадавшего);

- Говорите с пострадавшим короткими фразами, уверенным тоном («выпей воды», «умойся»);

- После истерики наступает упадок сил. Уложите пострадавшего спать. До прибытия специалиста наблюдайте за его состоянием;

- Не потакайте желаниям пострадавшего.

НЕРВНАЯ ДРОЖЬ. Неконтролируемая нервная дрожь – так тело сбрасывает «напряжение». Если эту реакцию остановить, то напряжение останется в теле и может стать причиной мышечных болей и других болезней.

Признаки. Дрожь начинается внезапно сразу после инцидента или спустя короткое время.  Появляется сильное дрожание всего тела или отдельных его частей (человек не может удержать в руках мелкие предметы).

Помощь.

- Усилить дрожь (для этого возьмите пострадавшего за плечи и резко потрясите в течении 10-15 секунд. Во время этого разговаривайте с ним, иначе человек может воспринять ваши действия как нападение);

- Неверно обнимать или прижимать пострадавшего к себе, укрывать его, успокаивать, говорить, чтобы взял себя в руки.

СТРАХ.

Признаки.

- Напряжение мышц, сильное сердцебиение, учащенное поверхностное дыхание, сниженный контроля собственного поведения.  Панический страх и ужас могут побудить к бегству, вызвать оцепенение, агрессивное поведение.  При этом человек плохо контролирует, что он делает и что происходит вокруг.

Помощь.

- Бороться со страхом нужно тогда, когда он мешает жить нормальной жизнью;

- Положите руку пострадавшего себе на запястье, чтобы он ощутил ваш спокойный пульс.

Дышите глубоко и ровно. Побуждайте пострадавшего дышать в одном с вами ритме;

- Сделайте пострадавшему легкий массаж наиболее напряженных мышц тела;

- Внимательно слушайте пострадавшего, высказывайте заинтересованность, понимание, сочувствие;

- Используйте отвлекающие занятия, не требующие сложных и интеллектуальных действий.

АГРЕССИЯ.

Признаки. Раздражение, недовольство, гнев. Нанесение окружающим ударов руками или какими-либо предметами. Словесное оскорбление, брань. Мышечное напряжение.  Увеличение кровяного давления.

Помощь.

- Сведите к минимуму количество окружающих;

- Дайте пострадавшему возможность «выпустить пар» (например, выговориться или «избить» подушку);

- Поручите работу, связанную с высокой физической нагрузкой;

- Демонстрируйте благожелательность;

- Старайтесь разрядить обстановку смешными комментариями или действиями.

СТУПОР. Человек неподвижен, сидит в позе и ни на что не реагирует, он как бы «оцепенел от горя». Так проявляется ступор – одна из самых сильных защитных реакций организма. Это происходит тогда, когда человек затратил столько энергии на выживание, что сил на любое взаимодействие с окружающим миром уже нет.

Признаки.  Резкое снижение или отсутствие произвольных движений и речи, отсутствие реакции на внешние раздражители. «Застывание» в определенной позе, оцепенение, состояние полной неподвижности. Возможно напряжение отдельных групп мышц.

Помощь.

- Согните пострадавшему пальцы на обеих руках и прижмите их к основанию ладони. Большие пальцы должны быть выставлены наружу. Массируйте пострадавшему кончиками большого и указательного пальцев точки, расположенные на лбу над глазами ровно посередине между линией роста волос и бровями. Ладонь свободной руки положите на грудь пострадавшего. Постройте свое дыхание под ритм его дыхания;

- Говорите ему на ухо тихо, медленно и четко то, что может вызвать сильные эмоции (лучше негативные).

АПАТИЯ. Непреодолимая усталость. Любое движение, слово дается с огромным трудом. В душе равнодушие и безразличие – нет сил даже на эмоции.

Признаки. Безразличное отношение к окружающему, вялость, заторможенность, речь медленная, с большими паузами.

Помощь.

- Поговорите с пострадавшим. Задайте ему несколько простых вопросов: «Как тебя зовут?», «Как ты себя чувствуешь?», «Хочешь есть?»;

- Проводите пострадавшего к месту отдыха, помогите удобно устроиться (обязательно снять обувь), возьмите за руку или положите свою руку ему на лоб;

- Дайте человеку возможность поспать или просто полежать, отдохнуть.

27 января, в день снятия блокады Ленинграда, прошел Урок мужества "Помним, гордимся, чтим!", посвящённый 80-летию прорыва блокады.

Детям демонстрировали документальные фильмы о мужестве и стойкости жителей города.

Ребята рассказали много историй о войне.

Особенным чувством дети прониклись к судьбе Тани Савичевой, узнали о блокадном хлебе, Дороге жизни.

Урок способствовал формированию патриотических качеств человека и гражданина.

Ребенок и деньги – это довольно сложный вопрос, но уже в младшем школьном возрасте нужно объяснить ребенку все, так, чтобы он имел необходимые для его возраста знания. С детства детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

25 января мы посетили занятие по профессиональной ориентации "Мир профессий виртуальным взглядом", которое проводилось Нижегородскими кадровым центром "Работа России" в рамках цикла мероприятий совместно с Аппаратом Уполномоченного по правам ребенка.

На занятии подростки прошли профориентационный тест, узнали какой тип профессий им больше подходит.

С помощью программы в смартфон и специальных очков погрузились в многомерный мир профессий.

Поучаствовали в интересных играх, развивающих важное качество в любой профессии - внимательность.

Занятие прошло с пользой!