В ГБУ «СРЦН г.о.г Выкса» прошли мероприятия, посвященные Дню снятия блокады Ленинграда.

«Исторический час»
День снятия блокады Ленинграда сопровождался показом презентации.

Во время мероприятия дети познакомились с героическим сопротивлением наших войск под Ленинградом. Узнали о тяготах жизни в блокадном Ленинграде: голоде, холоде, периодических бомбардировках. Также ребятам были представлены фотографии тех лет, дневник Тани Савичевой.

В рамках акции "Блокадный хлеб" в нашем учреждении с детьми была организована инсценировка "Кусочек блокадного хлеба".

В заключительной части детям раздали кусочки хлеба, как символ мужества и стойкости ленинградцев в жестокие дни блокады.

Проведенные мероприятия, посвященные блокадной теме, оставили неизгладимое впечатление у детей, позволили им задуматься о своей жизни, изучить, осмыслить и анализировать опыт поколений.

25 января в библиотеке учреждения была организована выставка и проведена беседа о Святой мученнице Татиане Римской.

Наша группа – это единое целое, а каждый ребёнок в нём – пазл, составляющая, без которой нет единения.

В рамках акции "Блокадный хлеб" в нашем Центре было проведено тематическое мероприятие. Ребята познакомились с одной из героических страниц истории нашей страны – событиями блокадного Ленинграда, с жизнью детей и взрослых в дни блокады.  Для них был организован просмотр  презентации, из которой   узнали о блокаде Ленинграда, о «Дороге жизни», о карточках на хлеб.  Детям  объяснили, что эта норма выдавалась на один день,  и  что блокадный хлеб был испечен не только из съедобной муки, а также из жмыха, клея, а порой и из опилок.

С тех пор прошло много времени, но подвиг, совершенный ленинградцами во время блокады, навсегда останется в нашей памяти.  

       Тренинг «Мои чувства, желания, взгляды» начался с психологической игры на взаимодействие «Это Я». С положительного настроя на продуктивную работу мы продолжили  тренинговое занятие.

       Изобразив своё состояние в виде свободного рисунка, ребята познакомились с понятием чувства и узнали, что они делятся на моральные (переживание человеком его отношения к другим людям), интеллектуальные (чувства, связанные с познавательной деятельностью), эстетические (чувство красоты при восприятии искусства, явлений природы) и практические (чувства, связанные с деятельностью человека).

        Затем в упражнении «Работа с чувствами»  каждый выбрал карточку  и вспомнил ситуацию из своей жизни, содержащую данное чувство.  

      В игре – беседе «Мой характер» участники тренинга отвечали на поставленный вопрос педагога: «Что ты за человек?», а затем выбирали героев сказки, похожих на себя не внешностью, а по характеру.

       В заключительной части тренинга мы подвели итог, что нам сложно разобраться с нашими чувствами, но они нам нужны и важны. Ведь чувство – это то, что мы чувствуем. И в процессе жизни с нами наши чувства – реальные или в воспоминаниях. И чем они насыщеннее, разнообразнее, ярче, тем полнее мы ощущаем жизнь.