Мандалотерапия как средство снижения эмоционального напряжения
 

Мандала – в переводе с санскрита «круг». В различных культурах мандала имеет свой особый сакральный смысл: её считают символическим отражением духовной, космической или психической гармонии, отмеченной присутствием божества. Мандалу использовали как инструмент для медитаций, она рассматривается как символ инициации. Изображения мандал можно встретить на китайских бронзовых зеркалах, на бубнах сибирских шаманов, в схемах ритуальных лабиринтов и в архитектурных композициях многих храмов. Мандала имеет не только магический, религиозный смысл, но и психологическое содержание. Одним из первых европейских учёных, который внимательно изучал мандалы, был Карл–Густав Юнг. Он считал мандалу мощным архетипом, являющимся зримой проекцией психического и выражающим сущность человека. Этот архетип часто проявляется в сновидениях. Юнг писал о том, что «символ мандалы несёт в себе именно это значение: священное пространство, защищающее центр. Это одно из средств защиты центра личности от посягательств извне или попыток выставить его наружу».

Белорусский педагог–психолог Диана Понятовская применяла в своей работе медитативные игры с мандалой, при этом использовались различные материалы: акварель, клей, гуашь, мука, растительное масло, картон, дерево, различный природный (камешки, ракушки) и бросовый (монеты, бусины, пуговицы, косточки и т.д.) материал, песок, соль, зеркала, а также различные техники: создание мандалы в технике «волшебных красок», с помощью мозаики, трафаретов, в зеркальной плоскости, из песка, природного и бросового материала, соли.

Мандала (рисунок в круге) – это карта внутреннего мира человека, своеобразная пиктограмма. Каждая деталь внутри мандалы символически значима. Рисование мандал очень полезно не только для детей, но также для взрослых. Они помогают полностью расслабиться и установить контакт с функциями правого полушария мозга, с бессознательным, способствуют развитию образной памяти, развитию интуиции, произвольного поведения, а в итоге – становлению творческой личности. Мандалы по праву занимают почётное место среди методов арт–терапии.

Данный метод может использоваться:

• При работе с гиперактивными и нервозными детьми;

• При работе с детьми с заниженной самооценкой, испытывающим трудности самовыражения, с целью формирования установки позитивного отношения к себе;

• Для гармонизации эмоциональной сферы, снятия внутреннего напряжения ребёнка;

• Для развития творческих способностей;

• Для развития произвольности поведения и саморегуляции;

• Для гармонизации детско–родительских отношений;

• Формирование самоуверенности на основе спокойствия и стимуляция творческого потенциала.

Педагог–психолог: Гранёва Марина Владимировна
 
 

Зима в этом году выдалась снежная и морозная.  Вся природа замерла в крепком сне. Но зимние пейзажи, морозные мотивы навевают настроение творчества и фантазии, когда хочется взять в руки изобразительный материал и что- то создать.

Воспитанники ГБУ «Арзамасский ДСОД «Маяк» совместно с педагогами в течении тематической недели «Зимние игры и забавы» с удовольствием проводили досуговое время в творческой мастерской, где воплощали свои задумки на тему "Природа зимой". Основным творческим материалом стал пластилин, который в теплых детских руках совместно с мастерством педагога «превращался» и «оживал» в заснеженные деревья, снеговиков, зимующих птиц. А самое главное, эта методика позволяет «особенным детям» почувствовать материал, справиться со страхом «что не получится», одновременно, вызывает радость от яркости цветов и создаваемых образов. Ребята оформили выставку творческих работ в фойе учреждения под названием "Зимняя фантазия". Каждая работа получилась неповторимой и уникальной!

27 января в России вспоминают жертв одной из самых трагических страниц в истории Великой Отечественной войны – блокады Ленинграда.
В этот день в России проходит Всероссийская акция памяти «Блокадный хлеб». Символом Всероссийской акции памяти «Блокадный хлеб» стал небольшой кусочек хлеба весом 125 грамм — именно такой была минимальная норма выдачи хлеба в Ленинграде в самый трудный период блокады — зимой 1941/1942 г.
«Акция «Блокадный хлеб» — это еще один способ рассказать нашим детям, молодежи о страшных событиях тех лет, о силе и бесконечном мужестве ленинградцев.
В рамках акции наши воспитанники стали участниками патриотического урока – памяти «Листая страницы блокады», который провели сотрудники Ягубовского сельского клуба Бегунова Т.А. и Пахомова Е.В.
Ребята посмотрели видеоролик, подготовленный на основе рассказов жителей блокадного Ленинграда. Узнали о том, как ленинградцы в блокадном городе сражались с голодом, холодом, смертью. Как дети, с первых дней войны старались помочь взрослым: вставали за станки вместо ушедших на фронт родителей, строили оборонительные укрепления, ухаживали за ранеными, собирали металлолом, необходимый для изготовления патронов и снарядов. Большое впечатление на детей произвел рассказ о судьбе 11-летней девочки Тани Савичевой, пережившей блокаду Ленинграда, ее дневник до сих пор волнует сердца миллионов людей. В заключение мероприятия, в память о погибших ленинградцах, каждый участник нарисовал ласточку, ставшую символом блокадного Ленинграда.

В дневном отделении продолжается работа  родительского клуба «Голубка».  

Очаровательно мастер-класс « Влюблённые улиточки» провела Цыцулина Наталья .

Не для кого не секрет, что залог успеха и здоровья – это хорошее настроение. Особенно актуально оно в нашем учреждении, отличающееся огромным количеством переживаний, суетой бесконечных дел. В таком режиме хочется, чтобы мы не забывали улыбаться. В этом смысле показалась наиболее подходящая форма работы как акция. Это и ненавязчивость и необычность. Она окрашивает в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в неё включиться. С целью улучшения эмоционального фона у воспитанников и у взрослых в отделении социальной реабилитации была проведена акция «Настроение на «отлично». Накануне воспитанники рисовали доброе и весёлое настроение на бумаге, затем вырезали смайликов, готовили пожелания. Позднее, вместе с «теплыми» словами дарили весёлые смайлики и добрые пожелания взрослым и детям, что позволило с самого раннего утра создать праздничную атмосферу. Наполненную положительными эмоциями Эта акция вызвала открытую улыбку, некоторое удивление, умиление на лицах взрослых, и оживление, радость и восторг у воспитанников. Выбор воспитанников определённого цвета шариков, пожеланий шёл от их желаний и настроения. По итогам можно было сделать вывод, что в этот день оно у них было отличным. Этим мероприятием мы вместе с воспитанниками подарили частичку нашего хорошего настроения другим людям и самим себе, ведь при этом мы услышали в ответ много «добрых» слов и пожеланий. Настроение даёт на минутку забыть о проблемах и заботах. Хотелось, чтобы день был лёгким и счастливым. Воспитатель Уварова М.Ю.