Квест игра очень увлекла участников! Команды проходя квест,  выполняли сложные задания – «пройди над пропастью», «найди ключ в котле Бабы Яги», «пройди опасную паутину, не задев ее нити», «собери пазл»... Команды уверено шли к своей цели, выполняя все задания и конечно же сокровища были найдены!

Завершая эту рабочую неделю мы отправились в театрализованное представление кружка "Волшебный завиток" сотрудников ГБУ "КЦСОН городского округа город Чкаловск". Они представили нашим проживающим сказку "Репка" на новый лад.
Весело, активно и задорно, герои популярной сказки подарили нам смех и положительные эмоции.
Спасибо всем участникам за креативный подход.
В завершении встречи Олег Родионов исполнил популярные хиты 80-х годов и погрузил в воспоминания о былых счастливых моментах жизни проживающих ГБУ "Чкаловский дом-интернат"

     Бытовая реабилитация - базовый элемент комплексной абилитации в рамках пилотного проекта.

1. Суть направления: от патронажа к субъектности. Социально-бытовая реабилитация и абилитация в проекте - это не обучение домоводству, а формирование навыков самообслуживания и независимой жизнедеятельности. Базовые действия (заправка постели, стирка, уборка, приготовление простой пищи) переводятся из категории "помощь ребенку" в категорию "инструмент развития высших психических функций".

2. Почему это критически важно:

Выполнение алгоритма "взять таз - налить воду - добавить порошок - включить машину" напрямую тренирует планирование, рабочую память, инициацию действия и контроль его выполнения.

Развитие мелкой и крупной моторики. Манипуляции с прищепками, шваброй, утюгом и бытовой химией обеспечивают необходимую сенсорную интеграцию и дозированную нагрузку на мышечный корсет.

= Когнитивная нагрузка. Сортировка белья по цветам, отмеривание порций порошка, расчет времени - это скрытая математика и логика, адаптированная под повседневные задачи.

= Психологическая сепарация и социализация. Овладение бытом снижает уровень выгорания семей, меняет детско-родительские отношения (уход от гиперопеки) и готовит подростка к инклюзии в обществе, где бытовые трудности часто становятся барьером для трудоустройства и общения.

3. Почему это технологически и психологически непросто:

= Необходимость микродозирования навыков.

Специалистам приходится декомпозировать каждое действие до мельчайших движений. Например, процесс подметания пола для ребенка с нарушениями координации разбивается на 15 изолированных операций (правильный хват совка, угол наклона щетки, вектор движения), каждая из которых требует отдельной отработки.

= Сенсорные барьеры. Для детей с нарушениями сенсорной обработки стандартные бытовые стимулы (температура воды, шум миксера, запах чистящих средств) являются триггерами. Реабилитация начинается с десенсибилизации, а не с самого навыка.

= Мотивационный разрыв. Абстрактная цель "научиться жить самостоятельно" для ребенка не понятна. Специалистам проекта приходится использовать сложные системы подкрепления, геймификацию  и выстраивать личную значимость рутины для каждого конкретного участника.

= Высокая ресурсоемкость. Формирование устойчивого бытового навыка у ребенка требует десятка повторений.

     Успешное освоение бытовых навыков в рамках пилотного проекта является маркером эффективности всей системы реабилитации. Это точка переходы от медицинской модели (лечение дефекта) к социальной (формирование качества жизни). 

Осенняя погода радовала своим тёплым, ласковым солнцем — будто природа решила напоследок подарить жителям дома-интерната кусочек лета. И жители с радостью воспользовались этим подарком: вышли на прогулку, чтобы вдохнуть свежий воздух и полюбоваться золотой осенью. Сразу закипела неторопливая, но такая уютная жизнь. В беседке собрались любители настольных игр, увлечённо с азартом играли в шашки — раздавались весёлые возгласы, смех, и даже лёгкий спор, который тут же растворялся в общем хорошем настроении. Мужчины неспешно бродили по аллее, собирая букеты из кленовых листьев. Они бережно подбирали самые яркие, багряные и золотистые, будто хотели унести с собой эту красоту. Кто-то складывал листья в аккуратные пучки, кто-то любовался прожилками, вспоминая детство и прогулки по шуршащей листве. И правда, в воздухе витало особенное чувство: не грусть от уходящего тепла, а тихая благодарность за эти мгновения, за возможность просто быть здесь, среди шуршащих листьев, под мягким осенним солнцем, рядом с теми, кто стал семьёй.

С 08 сентября по 08 октября 2026 года проходит ежегодная просветительская акция «Финансовый диктант».
Вопросы финансового диктанта разделены по уровню сложности на три целевые группы: учащиеся 8-11 классов, студенты и взрослое население, а также лица пенсионного возраста. Каждый набор заданий является уникальным и формируется методом случайной выборки из общего банка вопросов.
Сертификат об участии будет доступен сразу после завершения прохождения финансового диктанта и дополнительно направлен на электронную почту, указанную при заполнении регистрационной формы.
В случае возникновения вопросов просьба обращаться к ответственному лицу для взаимодействия - координатору проектов по финансовой грамотности Надежде Олеговне Ерешко, 8-383-304-85-75, эл почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..

ФИНИНСОВЫЙ ДИКТАНТ