Сегодня ребята «путешествовали в страну дорожных знаков". В игре с героями бабой Ягой и Мишкой дети закрепили свои знания об основных цветах светофора, о его значении в организации безопасного движения на дороге, правила поведения на улице. Путешественники отгадывали загадки, собирали пазлы, называли значения дорожных знаков 

Девочки и мальчики,
Все, без исключения,
Изучайте правила
Дорожного движения!

#ГБУ_СРЦН_Тонкинский 

10.03.2023г. Ученики МБОУ "Барминская средняя школа" поздравили проживающих ГБУ "Лысковский дом-интернат" с декадой "Пожилого человека" Дети показали кукольный спектакль "Колобок", далее группа ребят показала виртуозный номер игры на ложках, дети пели песни рассказывали стихи. По окончанию данного мероприятия ребята подарили проживающим в доме-интернате открытки ✉ сделанные своими руками. Закончилось данное мероприятие общей фотографией.

Получатели социальных услуг собрались послушать церковные песнопения и получить благословение от Батюшки- о.Евгения

( клирика церкви Иоанна Богослова).
Батюшка благословил каждого из присутствующих, поздравил с праздником пожилого человека.
Рассказал, как важно быть в мире со своей душой и окружающими.
Хор спели церковные песнопения, которые сопровождались рассказом об истории развития церковного пения.
Затем, всем проживающим подарили сладкие гостинцы. Встреча была очень теплой и светлой.

Каждый поэтический вечер в нашем доме-интернате имеет свою тематику.

Как научить ребенка бесконфликтному общению? Помочь ему быть успешным, уверенным, легко пользоваться конструктивными приемами. Регулярные занятия со специалистом помогают закрепить любой навык. Педагоги - психологи в тренинге «Общаемся без конфликтов» продолжают вместе с детьми приобретать и закреплять приемы конструктивного выхода из конфликтных ситуаций.

Обсудили уже знакомое понятие - конфликт. С помощью метафорических карт МАК учились говорить о собственных переживаниях в конфликтных ситуациях, нашли ресурсы для выхода. Тренировали навыки бесконфликтного общения и умения действовать вместе с помощью заданий «Синквейн», «Капля» и «Вавилонская башня».

Такая системная работа позволяет создать условия для закрепления у воспитанников эффективных способов взаимодействия.