Аппликация (от латинского applicatio — прикладывание) – вид изобразительной техники, при котором образ получается при помощи прикладывания или присоединения элементов из бумаги, ткани или другого материала к основе, выступающей фоном для картинки. Объемные аппликации делать не так сложно, как может показаться на первый взгляд, при помощи взрослого это по силам ребенку любого возраста. Начинать лучше с простых работ, где объемными будут только отдельные элементы. Выполняя аппликацию из бумаги, ребёнок получает дополнительные знания и практические умения, расширяя одновременно кругозор. Занятия с бумагой развивают творческие способности, логическое мышление, эстетическое восприятие.

Мы поднимаем России знамя! Россия, Россия-в этом слове огонь и сила. В этом слове победы пламя. Поднимаем России знамя. Россия, Россия-в этом слове огонь и сила. В этом слове победы пламя. Поднимаем России знамя.

Спортивное мероприятие: "Самые быстрые, самые ловкие" было проведено с ребятами дошкольного и младшего школьного возраста Цель: Воспитание физической культуры и спортивного азарта в коллективе детей. Задачи: Учить малышей ориентироваться на игровом поле; Развивать у всех детей физическую активность; быстроту, ловкость, глазомер.

Сегодня в центре было проведено открытое коррекционно-развивающее занятие в технике модульного оригами. Дети познакомились с восточным искусством оригами, способами складывания модулей и видами их соединения. Модули имеют одну форму,но из них получаются совершенно разные поделки. Занятия оригами позволяют развивать у детей внимание,память,усидчивость,пространственное мышление и мелкую моторику рук. Грамотная организация занятия , мотивация детей и оказание им помощи позволило ребятам своими руками изготовить рамку для картины. Занятие провела воспитатель Трошкина О.Н.

- Поговорим? - О чём? - О разном и о прочем О том, что хорошо И хорошо не очень. Чего -то знаешь ты А что - то мне известно Поговорим? - Поговорим. - Вдруг будет интересно. С этого стихотворения начинался тренинг для педагогов " День психологической разгрузки". Наши педагоги остановив на время быстрый темп жизни, отдохнули, эмоционально раскрепостились, уделили время собственному "Я". Научились смотреть глазами счастливого человека на проблемные ситуации. А с помощью дыхательных упражнений активизировали нейроэндокринной механизм.